Milli Eğitim'de Geçici Kriz: 81 İl Valiliğinden Gelen Rakamlar Şoke Etti!
Türk Eğitim-Sen'in 81 il valiliğinden edindiği güncel veriler ışığında hazırladığı rapor, Türkiye'deki öğretmen ihtiyacı ve ücretli öğretmenlik sistemindeki çarpıcı tabloyu gözler önüne serdi. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı verilerine dayanan araştırma, Malatya özelindeki eksikliklerden İstanbul'daki devasa rakamlara kadar eğitim sisteminin kronikleşen sorunlarını rakamlarla ortaya koyuyor.
Araştırmanın Malatya verileri, kentteki öğretmen açığının ücretli öğretmen görevlendirmeleriyle dahi kapatılamadığını gösteriyor. Malatya genelinde toplam 435 norm kadro ihtiyacı bulunmasına rağmen, görev yapan ücretli öğretmen sayısı 255'te kaldı.
Görevlendirilen bu öğretmenlerin mezuniyet profili incelendiğinde ise; 155'inin eğitim fakültesi mezunu olduğu, 87'sinin farklı lisans bölümlerinden geldiği ve 13'ünün ön lisans mezunu olduğu görüldü.
Türkiye Genelinde Ücretli Öğretmen Sayısı 71 Bini Aştı
Ülke genelindeki manzara ise çok daha büyük bir ölçeğe işaret ediyor. 62 ilin verilerine göre Türkiye'de 71 bin 757 ücretli öğretmen ders başı yaparken, 55 ildeki toplam norm kadro ihtiyacı 80 bin 449 olarak belirlendi.
Rakamlar, 'geçici çözüm' olarak sunulan ücretli öğretmenlik uygulamasının, mevcut boşluğu doldurmakta yetersiz kaldığını kanıtlıyor. Büyükşehirlerdeki yığılma ise listenin başında yer alıyor:
İstanbul: 21 bin 947
Şanlıurfa: 5 bin 894
Ankara: 3 bin 662
İzmir: 3 bin 538
Gaziantep, Kocaeli, Hatay, Şırnak, Mardin ve Konya da en çok ücretli öğretmen görevlendirilen iller arasında dikkat çekiyor.
Türk Eğitim-Sen'den Kadrolu Atama Çağrısı
Süreci değerlendiren Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, öğretmen açığının kalıcı politikalar yerine geçici (palyatif) yöntemlerle çözülmeye çalışılmasını eleştirdi. Milli Eğitim Bakanlığı'na seslenen Geylan, şu ifadeleri kullandı:
'Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmen ihtiyacını kadrolu atamalarla karşılamak yerine düşük gelirli ücretli öğretmen görevlendirmesine yöneliyor. Bu durum hem eğitim kalitesini hem de öğretmenlerin sosyal haklarını olumsuz etkiliyor. Öğretmen açığının kapatılması için ücretli öğretmen sayısı kadar kadrolu atama yapılmalı, ücretli öğretmen uygulaması tamamen sonlandırılmalıdır.'
Geylan ayrıca, KPSS'den yüksek puan almasına rağmen kontenjan yetersizliği nedeniyle atanamayan öğretmenlerin yaşadığı mağduriyetin bir an önce giderilmesi gerektiğini vurguladı.
Eğitimde Kalıcı Çözüm Bekleniyor
Hazırlanan rapor, ücretli öğretmenlik sisteminin hem ülke genelinde hem de Malatya özelinde yapısal bir soruna dönüştüğünü tescilledi. Eğitim paydaşları, kalıcı çözümün 'ücretli öğretmenlik' değil, ihtiyacı tam anlamıyla karşılayacak 'kadrolu öğretmen ataması' olduğu görüşünde birleşiyor.